PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN INKUIRI DAN MOTIVASI TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 060959 BELAWAN

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh strategi pembelajaran inkuiri dan ekspositori serta tingkat motivasi belajar terhadap pencapaian hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) pada siswa kelas V SD Negeri 060959 Belawan. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif dengan metode quasi eksperimen menggunakan desain faktorial 2x2. Subjek penelitian terdiri dari dua kelompok, yaitu kelas eksperimen yang menerapkan strategi pembelajaran inkuiri dan kelas kontrol yang menggunakan strategi ekspositori. Instrumen penelitian berupa tes hasil belajar dan angket motivasi belajar. Analisis data dilakukan menggunakan Analisis Varians Dua Jalur (Two- Way ANOVA) dengan bantuan perangkat lunak statistik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat perbedaan signifikan antara strategi pembelajaran inkuiri dan ekspositori terhadap hasil belajar IPAS secara keseluruhan; (2) terdapat perbedaan signifikan hasil belajar antara siswa yang memiliki motivasi belajar tinggi dan rendah; dan (3) ditemukan interaksi yang signifikan antara strategi pembelajaran dan motivasi belajar terhadap hasil belajar IPAS. Namun, uji lanjut menunjukkan bahwa strategi inkuiri memberikan hasil yang lebih tinggi pada siswa yang memiliki motivasi belajar tinggi dibandingkan strategi ekspositori.Temuan ini menegaskan pentingnya pemilihan strategi pembelajaran yang sesuai serta pemahaman terhadap karakteristik motivasi siswa untuk meningkatkan efektivitas proses pembelajaran IPAS di tingkat sekolah dasar