PENGEMBANGAN MEDIA KOMIK DIGITAL DENGAN PENDEKATAN ETNOMATEMATIKA PADA LUAS SEGI EMPAT UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA SD

Proses pembelajaran kelas V SD UPTD SD Negeri 124394 Pematangsiantar belum maksimal. Inovasi media pembelajaran baru diperlukan untuk membangkitkan minat belajar matematika siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui 1) pengembangan media komik digital dengan pendekatan etnomatematika materi luas segi empat untuk siswa Sekolah Dasar yang valid; 2) pengembangan media komik digital yang praktis; 3) tingkat kemampuan komunikasi matematis siswa
dengan mengimplementasikan media komik digital dengan pendekatan etnomatematika pada materi luas segi empat untuk siswa Sekolah Dasar; 4) kadar aktivitas siswa selama proses pembelajaran dengan penerapan media komik digital 5) mengetahui respon positif siswa terhadap proses pembelajaran dan komponen pembelajaran pada implementasi media komik digital dengan pendekatan etnomatematika pada materi luas segi empat. Jenis penelitian pengembangan ini adalah Research and Development (R&D) dengan menggunakan model ADDIE. Penelitian dilakukan melalui lima tahap, yaitu Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. Hasil penelitian menunjukkan bahwa komik
digital dengan pendekatan etnomatematika pada luas segi empat dapat meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa kelas V SD dengan memenuhi kriteria: 1) produk komik digital dengan pendekatan etnomatematika dinyatakan sangat valid berdasarkan ahli materi I skor 95,3 dan ahli materi II skor 93,8, validator ahli media I skor 89,3 dan ahli media II skor 96; 2) kepraktisan komik digital dengan pendekatan etnomatematika dinyatakan mencapai menunjukkan bahwa produk praktis digunakan oleh siswa kelas V SD dengan nilai 3,34 dan guru dengan penilaian rata-rata 3,67 kategori sangat praktis; 3) kemampuan komunikasi matematis siswa dari kategori “sedang” (0,54) pada uji coba I kemudian meningkat pada uji coba II kategori “tinggi” (0,70); 4) seluruh aktivitas siswa memenuhi persentase waktu ideal yang ditetapkan dengan persentase 84,55% ; 5) respon siswa menununjukkan hasil 89,14% siswa mempunyai pengalaman sangat positif belajar menggunakan komik digital matematika dengan pendekatan etnomatematika.