ANALISIS PENERAPAN PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN AKTIFITAS BELAJAR PADA MATERI IPAS KELAS VI SDN 104246 JATI BARU

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan pembelajaran berdifernsiasi dengan model problem based learning dalam meningkatkan aktivitas belajar pada materi IPAS di kelas VI yang telah teruji kelayakannya oleh validator ahli dan praktilitasnya berdasarkan respon tenaga pendidik. Penelitian dilaksanakan di kelas VI SD Negeri 104246 Jati Baru. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif metode deskriptif yang mengumpulkan data langsung pada sumbernya. Analisis data dilakukan sesuai dengan alur tahapan menurut Miles dan Huberman, yaitu : (1) pengumpulan data, (2) reduksi data, (3) penyajian data, (4) penyimpulan dan verifikasi. Teknik dan instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi dan dokumentasi. Adapun hasil yang diperoleh dari penelitian ini yakni : 1) Penerapan pembelajaran berdiferensiasi dengan model problem based learning pada materi IPAS kelas VI SDN 104246 Jati Baru dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa. 2) Pembelajaran berdiferensiasi dengan model problem based learning dapat mendorong peningkatan partisipasi aktif siswa, terutama dalam hal tanya jawab, mengajukan pendapat dan berdiskusi, 3) Kombinasi antara pembelajaran berdiferensiasi dengan model problem based learning memberikan pengalaman belajar pada siswa menghasilkan pemahaman konsep IPAS yang mendalam dan mengembangkan keterampilan berpikir kritis dalam menyelesaikan masalah serta membangun kolaborasi antar siswa.