Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Berbasis Tutor Teman Sebaya Terhadap Hasil Belajar Alat Ukur Kelas X Teknik Kendaraan Ringan SMK Negeri 5 Medan Tahun Ajaran 2018/2019

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat pengaruh hasil belajar alat ukur siswa yang diajarkan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbasis tutor teman sebaya pada Siswa Kelas X TKR SMK Negeri 5 Medan. Jenis penelitian ini adalah quasi experiment. Populasi dalam penelitian adalah siswa kelas X TKR I dan X TKR II Semester Genap di SMK Negeri 5 Medan yang terdiri dari 2 kelas. Kelas eksperimen (X TKR I) berjumlah 38 orang dan kelas kontrol (X TKR II) berjumlah 39 orang. Sebelum melakukan penelitian telah dilakukan uji coba instrumen sebanyak 25 butir soal, yang digunakan untuk mengetahui hasil belajar siswa adalah tes hasil ulangan. Kelas eksperimen diberikan perlakuan dengan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dan kelas kontrol dengan pembelajaran konvensional. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes pelajaran pekerjaan dasar teknik otomotif pokok bahasan alat ukur dalam bentuk objektif tes sebanyak 25 butir soal, dimana sebelumnya telah di uji cobakan untuk mengetahui tingkat validitas tes, reliabilitas tes, daya pembeda tes, dan tingkat kesukaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar yang diajarkan dengan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) lebih tinggi dari hasil belajar siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran konvensional. Dari hasil perhitungan interpolasi diperoleh harga ttabel atau t(0,95:75) = 1,995. Dengan demikian diperoleh thitung > ttabel (4,994 > 1,995) sehingga Ha diterima dan Ho ditolak. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan model pembelajaran problem based learning berbasis tutor teman sebaya terhadap hasil belajar alat ukur pada siswa kelas X Teknik Kendaraan Ringan SMK Negeri 5 Medan, dimana hasil belajar yang diajarkan menggunakan model pembelajaran problem based learning berbasis tutor teman sebaya lebih tinggi secara signifikan dibandingkan hasil belajar siswa yang diajarkan menggunakan pembelajaran konvensional.