Upaya Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika pada Peserta Didik Autisme melalui Explicit Instruction dengan Media Permainan Edukatif

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas pembelajaran Explicit Instruction berbantuan alat permainan edukatif dalam meningkatkan pemahaman konsep matematika peserta didik penyandang autisme. Subjek penelitian adalah 10 siswa kelas VII, dengan metode penelitian terdiri dari dua siklus, masing-masing empat pertemuan. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan dalam pemahaman konsep matematika. Pada tes awal, rata-rata nilai siswa hanya 35 (kategori sangat rendah) tanpa ada yang mencapai ketuntasan. Setelah siklus I, rata-rata meningkat menjadi 54,99, dengan 30% siswa mencapai ketuntasan. Pada siklus II, pemahaman siswa mencapai kategori sangat baik, dengan rata-rata 86,65, dan 90% siswa mencapai ketuntasan. Indeks N-gain sebesar 0,7034 menunjukkan peningkatan yang tinggi. Kesimpulannya, Explicit Instruction dengan alat permainan edukatif terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep matematika bagi peserta didik penyandang autisme.