Perbedaan Hasil Belajar Siswa Yang Diajar Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning Dan Model Teams Games Tournament Kelas XI Di SMK Yapim Taruna Sei Rotan

Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar pada mata pelajaran pemeliharaan kelistrikan kendaraan ringan kelas XI SMK Yapim Taruna Sei Rotan Tahun Ajaran 2018/2019. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Perbedaan Hasil Belajar Siswa Yang Diajar Dengan Model Pembelajaran Problem Based Learning Dan Model Teams Games Tournament Pada Mata Pelajaran Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan Di Kelas XI SMK Yapim Taruna Sei Rotan Tahun Ajaran 2018/2019. Penelitian ini dilakukan di SMK Swasta Yapim Taruna Sei Rotan, yang beralamat di Jalan Medan-Batang Kuis, Dusun VIII Sei Rotan Kec. Percut Sei Tuan Deli Serdang. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 54 orang. Sampel dalam penelitian adalah siswa kelas XI TKR-1 sebagai kelas eksperimen yang diajarkan dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning dan kelas XI TKR-2 sebagai kelas kontrol yang diajarkan dengan menggunakan model pembelajaran teams games tournament. Teknik pengumpulan data yang digunakan untuk mengukur hasil belajar pada mata pelajaran pemeliharaan kelistrikan kendaraan ringan berupa obyektif 30 soal dengan 4 pilihan option. Teknik analisis data yang digunakan yaitu dengan menentukan nilai rat-rata, varians, menghitung uji normalitas menggunakan uji Liliefors, uji homogenitas, menghitung uji hipotesis dengan uji t dengan kriteria terima hipotesis apabila menunjukkan t ng hitu  > ttabel pada = 0,05. Berdasarkan hasil penelitian data post test kelas eksperimen diperoleh rata rata nilai post test sebesar 68,37 dan standar deviasi 13,021 sedangkan nilai rata-rata post test kelas kontrol sebesar 57,92 dengan standar deviasi 11,059. Dengan demikian ada pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning terhadap hasil belajar pada mata pelajaran pemeliharaan kelistrikan kendaraan ringan dalam dua kelompok belajar dimana hasil belajar kelas eksperimen lebih tinggi dari kelas kontrol. Data berdistribusi normal dan juga homogen, sehingga dapat dilakukan pengujian hipotesis penelitian. Dari pengujian hipotesis diperoleh t ng sebesar 3,227 dan ttabel sebesar 1,673 pada taraf  = 0,05, setelah membandingkan dengan kriteria pengujian hipotesis maka diperoleh bahwa t ng hitu hitu > ttabel atau 3,2267 > 1,673 yang berarti hipotesis penelitian diterima. Jadi berdasarkan hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa ada Perbedaan Hasil Belajar Siswa Yang Diajar Dengan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Dengan Pembelajaran Teams Games Tournament Pada Mata Pelajaran Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan Kelas XI SMK Swasta Yapim Taruna Sei Rotan Tahun Ajaran 2018/2019.