PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA APLIKASI TIKTOK DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA ELEMEN KOMUNIKASI DI TEMPAT KERJA KELAS XI MPLB SMKS BINA SATRIA MEDAN T.A 2024/2025

Permasalahan utama yang ada pada penelitian ini yaitu rendahnya hasil belajar siswa pada elemen komunikasi di tempat kerja. Tujuannya adalah untuk mengetahui bagaimana pengaruh model pembelajaran Project Based Learning berbantuan media aplikasi tiktok dan motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa pada elemen komunikasi di tempat kerja siswa kelas XI MPLB SMKS Bina Satria Medan Tahun Ajaran 2024/2025. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen yang melibatkan dua kelas dengan memberikan perlakuan yang berbeda pada masing-masing kelas penelitian. Sampel dipilih menggunakan metode total sampling atau sampling jenuh, dimana sampel terdiri dari dua kelas yaitu kelas eksperimen dari kelas XI MPLB-1 terdiri dari 38 siswa dan kelas kontrol dari kelas XI MPLB-2 terdiri dari 39 siswa. Instrumen penelitian terdiri dari tes soal hasil belajar dan angket motivasi belajar. Hasil analisis data menunjukkan bahwa persentase nilai pre-test siswa yang tuntas yaitu 3% dengan 1 siswa bernilai tuntas dan memiliki nilai rata-rata 60,14. Setelah diberikan perlakuan menggunakan model pembelajaran project based learning berbantuan media aplikasi tiktok, nilai post-test siswa meningkat menjadi sebesar 89% dengan 34 siswa bernilai tuntas dan memiliki nilai rata-rata 86,16 yang dimana hipotesis dalam penelitian ini menggunakan uji T dan uji F. Dengan hasil > dimana 4.582 > 2.030 dengan nilai signifikan 0,001 < 0,05 yang berarti hipotesis 1 diterima, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan model PJBL berbantuan media aplikasi tiktok terhadap hasil belajar siswa. Sementara itu, analisis data motivasi belajar pada kelas eksperimen diperoleh nilai rata-rata 66,07 dengan > dimana 3.482 > 2.030 dengan nilai signifikan 0,001 <
ix 0,05 yang berarti hipotesis 2 diterima, hal ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh postif motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa. Selanjutnya, pengujian hipotesis secara simultan (uji F) diperoleh nilai > dimana 21.439 > 3,267 dan nilai signifikan 0,01 < 0,05 maka dapat disimpulkan bahwa hipotesis 3 diterima. Berdasarkan hasil uji hipotesis yang telah dilakukan maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan model pembelajaran project based learning berbantuan media aplikasi tiktok dan motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa pada elemen komunikasi di tempat kerja kelas XI MPLB SMKS Bina Satria Medan T.A 2024/2025.