Identifikasi Kesulitan Proses Belajar Perbaikan Peralatan Listrik Siswa Program Keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik Selama Masa Pembelajaran Daring

Penelitian identifikasi kesulitan belajar bertujuan untuk mengetahui kesulitan-kesulitan yang dialami oleh siswa selama proses belajar perbaikan peralatan listrik dengan menggunakan metode pembelajaran daring. Permasalahan yang timbul akibat pembelajaran daring (dalam jaringan) ditandai dengan berkurangnya konsentrasi siswa selama pembelajaran daring. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa Kelas XII sedangkan sampel sebagai sumber data sebanyak 5 orang siswa dan 1 orang guru mata pelajaran Perbaikan Peralatan Listrik. Penelitian dilakukan di Kelas XII SMK Swasta Dwiwarna Medan Semester II pada Tahun Ajaran 2021/2022 tanggal 25 Maret sampai dengan 20 Juni 2022. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa SMK Swasta Dwiwarna Medan mengalami kesulitan belajar pada pelajaran Perbaikan Peralatan Listrik yang dilakukan secara daring (dalam jaringan) adalah siswa kurang menguasai materi Perbaikan Peralatan Listrik, siswa sulit menyimpulkan materi pembelajaran dan siswa merasa bosan dan tidak cocok dengan metode pembelajaran daring (dalam jaringan). Faktor yang mempengaruhi kesulitan belajar siswa SMK Swasta Dwiwarna Medan pada pembelajaran Perbaikan Peralatan Listrik selama belajar, yaitu minat dan motivasi siswa, metode belajar siswa, jaringan dan kuota.