EFEKTIVITAS MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN VIDEO TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI SAINS SISWA PADA MATERI GETARAN DAN GELOMBANG

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran PBL Berbantuan Video terhadap Kemampuan Literasi Sains Siswa pada Materi Getaran dan Gelombang. Penelitian ini menggunakan quasi eksperimen dengan desain Pretest and Posttest Control Group Design. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik Random Sampling. Sampel pada penelitian ini terdiri dari 2 kelas, yakni kelas VIII-4 (Kelas Eksperimen) dengan model Pembelajaran PBL Berbantuan Video dan VIII-5 (Kelas Kontrol) dengan model pembelajaran Konvensional. Pengumpulan data dengan tes dan dokumentasi. Data rata-rata pretest dan posttest kemampuan literasi sains siswa pada kelas eksperimen masing masing adalah 34.84 dan 63.87, dan pada kelas kontrol 25.06 dan 42.96. Data dianalisis dengan Independent Sample t-test menggunakan SPSS Versi 21. Berdasarkan uji hipotesis diperoleh bahwa model pembelajaran PBL Berbantuan Video efektif digunakan terhadap kemampuan literasi sains siswa pada materi getaran dan gelombang di kelas VIII SMP Negeri 27 Medan Tahun Pelajaran 2023/2024. Pada kelas eksperimen capaian level pembelajaran setelah diberikan perlakuan dengan model PBL Berbantuan Video tercapai dengan nilai N-gain kelas eksperimen sebesar 45% dengan kategori cukup. Dan pada kelas kontrol dengan menggunakan model konvensional, N-gain yang diperoleh sebesar 24% dengan kategori sangat rendah. Dengan demikian dapat disimpulkan model pembelajaran PBL Berbantuan Video efektif digunakan terhadap kemampuan literasi sains siswa pada materi getaran dan gelombang.