PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MASTERY LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA AKUNTANSI DI SMKN 1 MEDAN

Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa kelas X Akuntansi di SMK Negeri 01 Medan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar dengan menggunakan model Mastery Learning berpengaruh tinggi dibandingkan dengan hasil belajar menggunakan model pembel ajaran Problem based learning pada siswa kelas X Akuntansi di SMK Negeri 01 Medan. Penelitian ini dilaksanakan di SMK Negeri 01 Medan. Jenis penelitian merupakan penelitian quasi eksperimen dengan desain pretest-posttest non equivalent control group design. Populasi dalam penelitian yakni seluruh siswa kelas X Akuntansi yang terdiri dari 4 kelas. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah purposive sampling yaitu sampel diambil atas dasar pertimbangan tertentu. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas X AKL 1 sebagai kelas kontrol dengan jumlah 34 orang dan siswa kelas X AKL 4 sebagai kelas eksperimen dengan jumlah 32 orang. Variabel penelitian terdiri dari variabel bebas yaitu model Mastery Learning sedangkan variabel terikat yaitu hasil belajar kognitif siswa. Pengumpulan data dilakukan melalui pemberian pretest dan postest. Data dianalisis dengan statistik deskriptif dan statistik inferensial dengan bantuan SPSS versi 16. Dari hasil analisis data, nilai rata-rata hasil pre-test pada kelas eksperimen adalah 40,15 dan kelas kontrol 40,14. Nilai rata-rata post-test kelas eksperimen adalah 86.09 dan kelas kontrol adalah 73,08. Hasil analisis data penelitian adalah berdistribusi normal dan homogen dalam penelitian ini, maka syarat untuk melakukan uji hipotesis melalui Independen Sample T-Test terpenuhi. Pada uji hipotesis melalui Independen Sample T-Test, didapatkan hasil bahwa nilai sig.(2- tailed) sebesar 0.000 < 0.05. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan hasil belajar akuntansi siswa antara kelas eksperimen (Mastery Learning) dengan kelas kontrol (Problem Based learning). Karena ada perbedaan maka dapat dikatakan bahwa ada pengaruh model Mastery Learning terhadap hasil belajar akuntansi siswa kelas X AKL pada materi laporan keuangan di SMKN 01 Medan.