Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Mata Pelajaran Dasar-Dasar Teknik Otomotif (DDTO) Menggunakan Model pembelajaran Problem Based Learning Dengan Pendekatan Demonstrasi Pada Siswa Kelas X SMKS Karya Serdang Lubuk Pakam T.A 2023/2024

Guru memiliki peran krusial dalam pendidikan, dari perencanaan hingga pelaksanaan pembelajaran serta evaluasi. Namun, tantangan muncul dalam implementasi Kurikulum Merdeka yang menekankan peran aktif siswa. Observasi pada mata pelajaran Dasar-Dasar Teknik Otomotif di SMKS Karya Serdang Lubuk Pakam menunjukkan hasil belajar siswa belum optimal, dipengaruhi oleh beberapa faktor seperti kurangnya keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran. Dengan mempertimbangkan hal tersebut, penelitian ini mengusulkan penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning dengan Pendekatan Demonstrasi untuk meningkatkan hasil belajar siswa.
Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi penerapan model pembelajaran problem based learning dengan pendekatan demonstrasi dalam meningkatkan hasil belajar mata pelajaran Dasar-Dasar Teknik Otomotif (DDTO) pada siswa kelas X TBSM SMKS Karya Serdang Lubuk Pakam tahun ajaran 2023/2024. Data penelitian meliputi data proses dan hasil belajar siswa yang dikumpulkan melalui tes, lembar observasi, dan angket. Instrumen penelitian mencakup tes pilihan ganda, lembar observasi aktivitas siswa, dan angket. Analisis data dilakukan menggunakan berbagai teknik, termasuk uji validitas tes, uji reliabilitas, analisis pembeda, analisis tingkat kesukaran soal, evaluasi hasil belajar, analisis aktivitas siswa, dan analisis respon siswa. Dengan demikian, penelitian ini menyajikan kerangka metodologi yang komprehensif untuk mengevaluasi efektivitas model pembelajaran yang diusulkan.
Penelitian ini dilakukan di SMKS Karya Serdang Lubuk Pakam terhadap 24 siswa kelas X Program Keahlian Teknik Bisnis Sepeda Motor. Dengan menggunakan dua siklus, penelitian ini menerapkan model Problem Based Learning untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam mata Pelajaran Dasar-Dasar Teknik Otomotif pada materi gambar teknik. Hasil analisis menunjukkan bahwa sebelum penerapan model pembelajaran, tingkat pemahaman siswa rendah dengan hanya 20,83% mencapai ketuntasan klasikal. Namun, setelah penerapan model Problem Based Learning pada siklus kedua, terjadi peningkatan yang signifikan dengan tingkat ketuntasan klasikal mencapai 83,33%. Hal ini menunjukkan keberhasilan metode pembelajaran dalam meningkatkan hasil belajar siswa secara signifikan dalam mata pelajaran tersebut.