Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis Inquiry Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V Pelajaran Pendidikan Pancasila Di SDN 056425 Damar Seratus

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan multimedia interaktif berbasis inquiry yang sudah teruji kelayakan media, kepraktisan media, serta sudah teruji keefektifan multimedia interaktif berbasis inquiry dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas V pelajaran pendidikan Pancasila di SDN 056425 Damar Seratus. Jenis penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) atau biasa disebut dengan penelitian dan pengembangan. Desain pengembangan dalam penelitian ini menggunakan model Analysis Design Development Implementation Evaluation (ADDIE). Subjek penelitian siswa kelas V SDN 056425 Damar Seratus. Multimedia interaktif yang dikembangkan lalu diuji kelayakan oleh ahli media (92%), ahli desain (93%), dan ahli materi (97%) dikatakan layak digunakan didalam proses pembelajaran. Multimedia interaktif yang dikembangkan lalu diuji kepraktisan oleh guru melalui ahli praktisi pendidikan (97%), dan siswa melalui uji perorangan (91,5%) dan uji kelompok kecil (92,6%) dikatakan praktis untuk digunakan didalam proses pembelajaran. Produk Multimedia Interaktif Berbasis Inquiry yang dikembangkan juga efektif meningkatkan hasil belajar. Keefektifan media yang dikembangkan terhadap hasil belajar dibuktikan dari hasil belajar afektif sebesar 89,9% berkategori sangat baik. Pada aspek psikomotorik sebesar 75,4% dengan kategori baik. Pada hasil belajar kognitif, sebelum penerapan multimedia interaktif berbasis inkuiri, tidak ada siswa yang tuntas pada pretest. Setelah penerapan, 74% siswa tuntas pada posttest, dengan rata-rata N-Gain 0,5756 yang masuk kategori "Sedang". Selain itu, hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa terjadi peningkatan yang signifikan pada hasil belajar kognitif yaitu 8,286>1.705 setelah menggunakan multimedia interaktif berbasis inquiry pada mata pelajaran pendidikan Pancasila materi Pancasila dalam kehidupanku kelas V SDN 056425 Damar Seratus.