Pengaruh Nomophobia Terhadap Konsentrasi Belajar dan Prestasi Akademik Pada Siswa SMA Negeri 1 Tanjung Morawa

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh nomophobia terhadap konsentrasi belajar dan prestasi akademik siswa di SMA Negeri 1 Tanjung Morawa. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif, dengan sampel sebanyak 92 siswa yang diambil menggunakan teknik proportionate stratified random sampling. Data dikumpulkan melalui kuesioner yang terdiri dari 40 butir pernyataan, dengan jumlah angket untuk nomophobia sebanyak 27, konsentrasi belajar 25, dan prestasi akademik 16, yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai tertinggi tingkat nomophobia siswa mencapai 99, sementara konsentrasi belajar siswa tergolong baik dengan nilai tertinggi 80, dan prestasi akademik berada pada kategori rendah dengan nilai tertinggi 61.Uji regresi sederhana menunjukkan bahwa nomophobia berpengaruh signifikan terhadap konsentrasi belajar (11%) dan prestasi akademik (6,4%), dengan nilai p masing-masing 0,001 dan 0,019, yang mengonfirmasi keandalan pengaruh ini. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa tingkat nomophobia yang tinggi dapat mengganggu konsentrasi dan mempengaruhi prestasi akademik siswa. Diharapkan hasil penelitian ini dapat memberikan kontribusi bagi pengembangan kebijakan pendidikan dan layanan bimbingan konseling di sekolah