Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Model Problem Based Learning (PBL) Untuk Peningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Kemampuan Pemecahan Masalah Fisika

Penelitian ini bertujuan untuk melihat tingkat validitas, efektivitas dan kepraktisan bahan ajar berbasis PBL untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan kemampuan pemecahan masalah fisika. Jenis penelitian ini adalah jenis penelitian R&D (Research and development) dengan pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, evaluation). Subjek penelitian ini adalah siswa – siswi kelas XI IPA di SMA Negeri 2 Kota Pinang. Data penelitian ini diperoleh berdasarkan uji validitas, uji efektivitas, dan uji kepraktisan. Berdasarkan uji validitas diperoleh hasil yaitu, pada uji validitas ahli materi mendapatkan skor 88% dan pada ahli media sebesar 93% yang artinya bahan ajar valid dan berada pada kategori sangat layak. Pada uji efektivitas didapatkan hasil berdasarkan respon guru dan siswa dengan nilai rata – rata 88% artinya nilai tersebut menunjukkan tingkat keefektivan bahan ajar berbasis PBL pada kategori sangat efektif. Pada uji kepraktisan didapatkan skor persentase sebesar 84% dimana dengan nilai tersebut menunjukkan tingkat kepraktisan bahan ajar berbasis PBL berada pada kategori sangat praktis. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa bahan ajar berbasis PBL telah memenuhi kriteria valid, efektif dan praktis.