PENGARUH PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS INFORMATION COMMUNICATION TECHNOLOGY (ICT) TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH FISIKA SISWA KELAS XI MIA DI SMA DHARMA PANCASILA MEDAN

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dan peningkatan kemampuan
pemecahan masalah siswa akibat penerapan model Problem Based Learning Berbasis
ICT dan pembelajaran konvensional pada materi gelombang bunyi di kelas XI Mia SMA
Dharma Pancasila Medan. Permasalahan yang diteliti adalah keterampilan pemecahan
masalah fisika siswa yang rendah. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi
eksperiment dengan desain pretest dan posttest control group, populasi penelitian adalah
semua kelas XI di SMA Dharma Pancasila Medan. Sampel yang digunakan adalah simple
random sampling, yang berdiri dari kelas eksperimen dan kelas kontrol dengan masingmasing
kelas sebesar 30 siswa. Solusi untuk menyelesaikan masalah dalam penelitian ini
adalah kelas eksperimen diterapkan model Problem Based Learning berbasis ICT dan
kelas kontrol diterapkan pembelajaran konvensional. Instrumen yang digunakan dalam
mengumpulkan data penelitian ini adalah lembar validasi, angket dan tes kemampuan
pemecahan masalah. Hasil validasi tes kemampuan pemecahan masalah yang terdiri dari
10 soal berbentuk esai berdasarkan lembar validasi tes menunjukkan bahwa 5 soal
memenuhi kriteria valid. Uji normalitas, homogenitas, hipotesis data awal dan akhir
menggunakan SPSS 29. Data awal penelitian diperoleh rata-rata pretest kelas eksperimen
39,8 dan kelas kontrol 38,6, uji hipotesis awal normal (0,64 > 0,05), uji data awal
homogen (0,96 > 0,05). Uji hipotesis awal dilakukan uji T dengan hasil sig. (2-tailed)
sebesar (0,32 > 0,05), berarti H0 diterima dan Ha ditolak. Hal ini menunjukkan
kemampuan awal kedua kelas sama. Setelah itu diakhir pembelajaran diberikan
posttest nilai rata-rata di kelas eksperimen 75,25 dan kelas kontrol 59,5. Uji data
akhir normal pada kelas eksperimen (0,168 > 0,05) dan kelas kontrol (0,152 >
0,05), uji data akhir homogen (0,085 > 0,05). Uji hipotesis akhir diperoleh hasil
sig. (2-tailed) sebesar (0.001<0,05). Hal ini berarti H0 ditolak dan Ha diterima.
Peningkatan kemampuan pemecahan masalah siswa dilakukan uji N-Gain. Hasil
uji N-Gain kelas eksperimen didapatkan persentase 58% (sedang) dan kelas
kontrol 33 % (sedang). Kesimpulan penelitian ini adalah ada pengaruh yang
signifikan akibat penerapan model Problem Based Learning Berbasis ICT
(Information Communication Technology) terhadap kemampuan pemecahan
masalah fisika siswa kelas XI MIA 2 di SMA Dharma Pancasila Medan.
Peningkatan keterampilan pemecahan kelas eksperimen lebih tinggi tinggi
daripada kelas kontrol.