PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING DENGAN PENDEKATAN STEM TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMA SWASTA PAB 8 SAENTIS

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adakah pengaruh model pembelajaran problem based learning dengan pendekatan STEM terhadap kemampuan berpikir kritis pada materi suhu dan kalor di kelas XI semester II SMA Swasta PAB 8 Saentis T.P 2023/2024. Jenis penelitian ini merupakan quasi experiment dengan desain penelitian control group pre-test post-test.. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI Semester II SMA Swasta PAB 8 Saentis yang terdiri dari empat kelas MIA. Sampel penelitian ini diambil dua kelas yaitu kelas XI MIA-3 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI MIA-4 sebagai kelas kontrol yang masing-masing berjumlah 30 orang yang ditentukan dengan cara cluster random sampling. Instrumen yang digunakan adalah uraian tes berisi 5 soal. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh nilai rata-rata pretes kelas eksperimen 39,33 dan nilai rata-rata pretes kelas kontrol 38,66. Kedua kelas diberikan perlakuan yang berbeda, kelas eksperimen dengan model pembelajaran problem based learning dengan pendekatan STEM dan kelas kontrol dengan pembelajaran konvensional. Setelah pembelajaran selesai diberikan, diperoleh postes di kelas eksperimen dengan nilai rata-rata 83,55 dan kelas kontrol 74,22. Hasil pemeriksaan normalitas dan homogenitas postes menunjukkan bahwa kedua data memiliki distribusi normal dan homogen. Berdasarkan hasil analisis perhitungan uji t di dapat hasil �ℎ�����=3,24 dan ������=1,67 dengan kriteria �ℎ�����>������ maka H0 ditolak dan Ha diterima Maka kesimpulannya ada pengaruh yang sigfinikan dari model problem based learning dengan pendekatan STEM terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas XI pada materi suhu dan kalor di SMA Swasta PAB 8 Saentis T.P 2023/2024