PENGEMBANGAN MEDIA ANIMASI BERBASIS TPACK PADA MATERI KEGIATAN EKONOMI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS IV UPT SPF SDN 101774 SAMPALI

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kelayakan, kepraktisan, dan
keefektifan media animasi berbasis TPACK pada materi kegiatan ekonomi
untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas IV di UPT SPF
SDN 101774 Sampali. Pengembangan media ini menggunakan model
penelitian 4D (four-D), yang mencakup tahapan define, design, develop, dan
disseminate. Subjek penelitian terdiri dari validator ahli materi, ahli media,
guru, dan 30 siswa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini dengan
melakukan wawancara tidak terstruktur terhadap guru dan siswa serta lembar
angket yang terdiri dari lembar angket untuk ahli media, ahli materi, guru
kelas IV, dan siswa. Teknik analisis yang digunakan dalam penelitian ini
adalah analisis uji kelayakan produk, analisis uji keefektifan produk, dan
analisis uji kepraktisan produk. Media yang dikembangkan terbukti layak,
praktis, dan efektif sebagai media pembelajaran. Hasil validasi dari ahli
materi menunjukkan 84% (layak) pada tahap I dan 90% (sangat layak) pada
tahap II, sedangkan validasi dari ahli media menunjukkan 98% (sangat layak)
pada tahap I. Uji kepraktisan kepada guru dan siswa menunjukkan rata-rata
persentase kepraktisan sebesar 92,6% dari siswa dan 92% dari guru, dengan
rata-rata keseluruhan sebesar 92,3% (sangat praktis). Terakhir, uji keefektifan
media animasi berbasis TPACK dalam meningkatkan kemampuan berpikir
kritis siswa mengalami peningkatan yang signifikan, dengan nilai pretest 48
dan meningkat pada saat post test yaitu 86 dan hasil uji gain menunjukkan
nilai 0,73 yang dikategorikan tinggi. Dengan demikian, media animasi
berbasis TPACK yang dikembangkan dinyatakan layak, praktis, dan efektif
untuk digunakan dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa dan
dapat dijadikan terobosan baru dalam pemanfaatan teknologi digital dalam
pembelajaran abad 21 karena media ini tidak hanya memanfaatkan teknologi
untuk meningkatkan kualitas pembelajaran, tetapi juga mengintegrasikan
pedagogi dan konten yang relevan dengan kebutuhan siswa saat ini.