PENGEMBANGAN MATERI AJAR MENULIS CERPEN BERBENTUK WEBSITE UNTUK SISWA KELAS IV UPT SDN 060866 MEDAN TIMUR

Penelitian ini dilatar belakangi karena adanya keterbatasan siswa pada keterampilan menulis cerpen dalam pembelajaran Bahasa Indonesia diantaranya karangan siswa terlalu singkat, ide atau gagasan siswa kurang berkembang, keterbatasan kosa kata yang dimiliki oleh siswa dalam merangkai ide yang dimiliki, serta kesulitan mengorganisasikan kalimat dan bentuk tulisan masih kurang terarah. Maka, perlu adanya panduan untuk mengumpulkan ide dan menyusunnya menjadi paragraph yang baik dan padu sehingga meningkatkan keterampilan menulis siswa. Dengan meningkatkan keterampilan menulis, siswa dapat berpikir kritis, kreatif, dapat berkomunikasi dengan pembaca dan mampu memperdalam daya tangkap. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kevalidan, keefektifan, dan kepraktisan materi ajar menulis cerpen berbentuk website yang telah dikembangkan. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan model pengembangan ADDIE dengan subjek penelitian siswa kelas IV SD di UPT SDN 060866 Medan. Instrumen penelitian menggunakan lembar angket validasi, tes kemampuan menulis cerpen, dan angket respon. Adapun hasil penelitian yang diperoleh yaitu: 1) Materi ajar menulis cerpen berbantuan website yang telah dikembangkan dinyatakan valid, berdasarkan hasil uji validitas oleh ahli materi diperoleh persentase sebesar 94,59% dengan kesimpulan kategori sangat valid. 2) Materi ajar dinyatakan efektif berdasarkan indeks gain ternormalisasi, diperoleh perhitungan skor n-gain sebesar 0.6 dengan kategori cukup efektif, yang dimaknai bahwa materi ajar menulis cerpen berbentuk website efektif dalam meningkatkan kemampuan menulis cerpen. 3) Berdasarkan hasil persentase rata-rata respon guru terhadap kepraktisan materi ajar berbentuk website mencapai 86,11% dan persentase respon siswa sebesar 85,88%. Hasil tersebut menunjukkan bahwa kualitas media tersebut dapat dikategorikan "Sangat Praktis". Dapat disimpulkan bahwa materi ajar berbentuk website yang telah dikembangkan memenuhi kriteria sangat valid, efektif, dan praktis sehingga dapat dimanfaatkan dan diimplementasikan bagi guru dan siswa pada kegiatan pembelajaran di sekolah dasar.