PENGARUH PENDEKATAN PEMBELAJARAN RME (REALISTIC MATHEMATIC EDUCATION) TERHADAP PENALARAN MATEMATIS DAN PEMAHAMAN KONSEP DI KELAS V SDN 064027 KARANG SARI MEDAN POLONIA

Tujuan penelitian ini untuk melihat pengaruh realistic mathematic education (RME) terhadap kemampuan pemahaman konsep dan penalaran matematis pada materi pecahan di kelas V SD. Pendekatan penelitian yakni kuantitatif dengan metode Quasi eksperimen. Sampel dalam penelitian diambil dengan teknik total sampling, dimana kelas VA diberikan pembelajaran Realistic Mathematic Education sebagai kelas eksperimen dan kelas VB diberikan pendekatan saintifik sebagai kelas kontrol. Intrumen pada penelitian ini tes butir soal untuk mengetahui pemahaman konsep dan penalaran matematis siswa. Teknik analisis data yang digunakan dengan uji manova, n-gain dan korelasi. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh rata-rata postest lebih besar dibandingkan kelas pretest. Hasil uji manova data postest menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan yaitu dengan nilai 0,05 > 0,00, yang berarti terdapat pengaruh RME terhadap pemahaman konsep dan penalaran matematis. Peningkatan N-Gain pemahaman konsep pada kelas kontrol sebesar 0,40 (kategori sedang) dan penalaran matematis sebesar 0,44 (Kategori sedang). Nilai uji korelasi sebesar 0,778 (kategori tinggi) menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang positif pemahaman konsep dengan penalaran matematis