PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP MINAT BELAJAR DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI ASAM BASA

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah minat belajar siswa dan hasil belajar siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran Problem Based Learning lebih tinggi daripada minat belajar siswa dan hasil belajar siswa yang diajarkan dengan model Direct Instruction pada materi asam basa dan apakah ada korelasi antara ninat belajar siswa terhadap hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan desain Pretest-posttest control group design. Populasi pada penelitian ini adalah kelas XI IPA SMA N 1 Juhar yang terdiri dari dua kelas dengan jumlah siswa 24 orang/kelas. Pemilihan sampel menggunakan sampel jenuh, dimana seluruh populasi dijadikan sampel. Sampel pada penelitian ini yaitu kelas XI IPA 2 sebagai kelas eksperimen dibelajarkan dengan model pembelajaran PBL dan XI IPA 1 sebagai kelas kontrol dibelajarkan dengan model Direct Instruction. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi awal, wawancara, tes hasil belajar, tes minat belajar dan dokumentasi. Analisis data pada penelitian ini menggunakan uji Independent T-Test pada minat dan hasil belajar dengan α = 0,05 diperoleh nilai signifikansi minat belajar = 0,018 dan nilai signifikansi hasil belajar = 0,024, dimana sig. < 0,05 (Ha diterima). Pada uji korelasi kelas eksperimen menggunakan pearson correlation diperoleh nilai korelasi sebesar 0,864 (Ada korelasi positif) dan R square sebesar 0,747, yang berarti persen kontribusi minat belajar terhadap hasil belajar sebesar 74,7%. Hal ini berarti model PBL memberikan hasil minat belajar dan hasil belajar siswa yang lebih baik dibandingkan model Direct Instruction.