PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP MINAT DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI LAJU REAKSI

Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui pengaruh penggunaan model Problem Based Learning terhadap hasil belajar siswa pada materi laju reaksi. (2) mengetahui pengaruh penggunaan model Problem Based Learning terhadap minat belajar siswa pada materi laju reaksi. Jenis penelitian ini penelitian eksperimen semu. Populasi dalam penelitian adalah seluruh siswa kelas XI MIPA SMA Negeri 14
Medan pada semester ganjil tahun 2023 yang sedang mempelajari materi laju reaksi sebanyak 7 kelas. Sampel penelitian ini hanya diambil satu kelas dimana adalah seluruh siswa kelas XI MIPA 3 SMA Negeri 14 Medan sebanyak 34 orang. Pengambilan sampel dilakukan dengan metode Random Sampling. Instrumen tes untuk mengukur hasil belajar siswa sebanyak 20 soal pilihan berganda dan instrumen non tes berupa angket untuk mengukur minat belajar siswa sebanyak 25 pernyataan. Teknik analisis yang digunakan adalah nilai rata-rata tes, uji normalitas, uji homogenitas, uji gain, dan uji hipotesis. Hasil yang diperoleh nilai rata-rata kelas eksperimen data pretest dan posttest adalah 37,50 dan 79,85 berarti lebih tinggi daripada nilai kriteria ketuntasan minimal (KKM) yaitu 75. Data pada uji normalitas
dan homogenitas diperoleh data berdistribusi normal dan data homogen. Hasil uji hipotesis dilakukan dengan one sample t-test pada taraf signifikan α = 0,05 diperoleh nilai thitung 2,403 > ttabel 1,692 dengan sig. (2 tailed) 0,022 < α = 0,05 sehingga Ha diterima dan H0 ditolak. Minat belajar siswa pada kelas eksperimen diperoleh nilai rata-rata adalah 77,02 dengan kriteria tinggi sebanyak 47,1% serta kriteria sedang
sebanyak 52,9%.