PENERAPAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING BERBANTUAN E-LKPD DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS VIII SMPN 24 MEDAN

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas VIII SMP Negeri 24 Medan pada tahun ajaran 2022/2023. Penelitian ini dilakukan melalui penerapan model pembelajaran contextual teaching and learning (CTL) dengan e-LKPD sebagai bantuan dalam proses
pembelajaran. Subjek penelitian ini merupakan siswa kelas VIII berjumlah 30 orang. Jenis penelitian ini ialah penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari 2 tindakan, dimana setiap tindakan terdiri dari 2 pertemuan dalam pembelajaran dan 1 pertemuan untuk mengukur kemampuan berpikir kritis siswa serta mengukur respon siswa terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan. Hasil penelitian memperlihatkan kemampuan berpikir kritis meningkat setelah dilaksanakannya pembelajaran model contextual teaching and learning (CTL) berbantuan e-LKPD. Terdapat peningkatan kemampuan berpikir kritis yang bisa diamati dari data rata-rata peserta didik sebelum diberikan tindakan, yaitu sebesar 42,39 yang dikategorikan sangat rendah, dengan ketuntasan klasikal mencapai 0%. Namun, setelah diberikan tindakan pertama, rata-rata kemampuan berpikir kritis siswa meningkat menjadi 66,25 dengan persentase ketuntasan klasikal sebesar 40%. Pada tindakan kedua, terjadi peningkatan lebih lanjut hingga mencapai rata-rata 85 dan persentase ketuntasan klasikal mencapai 86,67%. Sesuai dengan hasil penelitian, bisa disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran contextual teaching and learning (CTL) berbantuan e-LKPD mampu meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas VIII SMP Negeri 24 Medan.