Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Problem Based Learning (PBL) Materi Pecahan di Kelas V SD Negeri 107418 Bangun Sari Baru T.A 2022/2023

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Validitas, Praktilitas dan Efektivitas penggunaan lembar kerja peserta didik (LKPD) berbasis Problem Based Learning (PBL) Materi Pecahan di kelas V SD Negeri 107418 Bangun Sari Baru. Desain penelitian ini yaitu R&D (Research and Development) dengan menggunakan pengembangan model ADDIE yang terdiri dari 5 Tahapan yaitu Analysis, Design, Development, Impelementation, Evaluation. Dalam penelitian produk yang dikembangkan yaitu Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis Problem Based Learning (PBL). Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas V SD Negeri 107418 Bangun Sari Baru. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu wawancara, angket dan tes. Soal tes yang digunakan yaitu pre-test dan post-test. Hasil pre-test mendapatkan nilai rata-rata 53,1 dengan kriteria ‘’ Kurang Cukup’’ dan nilai post-test mendapatkan nilai rata-rata 82,54 ‘’Baik Sekali’’ dari hasil tersebut terjadi peningkatan. Melalui perolehan nilai post-test semua peserta didik tuntas melewati keriteria ketuntasan minimal (KKM).Hasil penelitian menunjukkan bahwa presentase rata-rata diperoleh dari validasi ahli materi sebesar 90% dengan presentase ‘’ Sangat Layak’’, Validasi ahli desain LKPD sebesar 87% dengan presentase ‘’Layak’’. Hasil uji praktikalitas oleh praktisi Pendidikan memperoleh hasil sebesar 90% dengan presentase ‘’Sangat Praktis’’. Hasil uji keefektifan LKPD meningkat menjadi 82,54 % (Sangat Baik) dengan kriteria ketuntasan ‘’Tuntas’’. Dengan demikian dapat disimpulakan bahwa LKPD berbasis Problem Based Learning (PBL) materi pecahan di kelas V dapat digunakan dalam proses pembelajaran di SD