PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) BERBANTUAN MEDIA KAHOOT TERHADAP MINAT DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI PADA MATERI LAJU REAKSI

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) berbantuan media Kahoot terhadap minat dan hasil belajar siswa kelas XI pada materi laju reaksi. Desain penelitian ini menggunakan pretest-posttest control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas XI IPA SMAS Dharmawangsa Medan yang terdiri dari 8 kelas. Sampel dalam penelitian ini adalah 2 kelas yaitu kelas XI MIA 2 sebagai eksperimen dan kelas XI MIA 3 sebagai kelas kontrol yang diperoleh menggunakan teknik Random Kelas. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah instrumen tes berupa soal pilihan berganda dan instrumen non tes berupa angket minat belajar. Hasil uji t pihak kanan diperoleh bahwa thitung > ttabel = 2,44 > 1,6723, maka Ha dierima yang berarti hasil belajar siswa yang yang diajarkan dengan model pembelajaran Teams Games Tourrnament (TGT) berbantuan Kahoot lebih tinggi daripada hasil belajar siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran Teams Games Tourrnament (TGT) berbantuan Kartu pada materi Laju Reaksi. Data minat belajar menunjukkan bahwa nilai thitung > ttabel = 2,60 > 1,6723, maka Ha diterima yang bearti minat belajar siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran Teams Games Tourrnament (TGT) berbantuan Kahoot lebih tinggi daripada minat belajar siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran Teams Games Tourrnament (TGT) berbantuan Kartu pada materi Laju Reaksi, dan hasil uji korelasi menununjukkan bahwa nilai rhitung > rtabel = 0,744 > 0,334, Ha diterima yang berarti ada korelasi yang signifikan antara minat dan hasil belajar siswa yang diajarkan dengan model Teams Games Tourrnament (TGT) berbantuan Kahoot pada materi Laju Reaksi dengan koefisien determinasi sebesar 55%