PENERAPAN TEORI PEMBELAJARAN VAN HIELE BERBANTUAN GEOGEBRA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 SIBOLGA

Penelitian ini memiliki tujuan untuk melihat bagaimana peningkatan kemampuan representasi matematis siswa kelas VIII yang berjumlah 25 siswa di SMP Negeri 2 Sibolga Tahun Ajaran 2022/2023 setelah dikenakan pembelajaran teori Van Hiele berbantuan Geogebra. Jenis Penelitian adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan prosedur yang memiliki tahapan berulang pada Siklus I dan Siklus II, yaitu permasalahan, perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan,
observasi, analisis data hingga refleksi. Penelitian bermula dengan mendapati bahwa rata-rata kemampuan representasi matematis siswa sebelum dikenakan tindakan masih dalam kategori rendah yaitu 48,8 dengan persentase ketuntasan
klasikal 20%, kemudian rata-rata kemampuan itu meningkat menjadi 70,67 (tinggi) dengan ketuntasan klasikal 60% pada siklus I, dan 87,25 (tinggi) dengan ketuntasan klasikal 80% pada siklus II. Peningkatan tersebut berhasil naik lebih
tinggi, terlihat dari kenaikan nilai indeks gain yang pada siklus I adalah 0,39 (rendah) menjadi 0,75 (tinggi). Pada Indikator 1, kemampuan representasi naik dari 44 (rendah) menjadi 63 (sedang) kemudian menjadi 81,5 (tinggi). Kemampuan Indikator 2 naik dari 46 (rendah) menjadi 67,66 (sedang) kemudian menjadi 88,25 (tinggi). Pada Indikator 3, kemampuan meningkat dari 54 (sedang) menjadi 78,5 (tinggi) kemudian menjadi 88,5 (tinggi). Selain itu, kemampuan pengajar/peneliti dalam mengolah kegiatan kelas meningkat secara signifikan yang pada siklus I adalah 2,32 dengan kategori cukup menjadi 3,03 dengan kategori baik.Kemudian, persentasi aktivitas siswa juga meningkat dari 61,1% dengan kategori cukup menjadi 82,4% dengan kategori tinggi. Melalui hasil penelitian tersebut maka dapat ditarik kesimpulan bahwa Penerapan Teori Van Hiele dengan berbantuan Geogebra dapat meningkatkan kemampuan Representasi Matematis Siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Sibolga Tahun Ajaran 2022/2023.