Pengembangan ModelPembelajaran Project Based Learning (PjBL) Dengan Aplikasi Cisco Packet Tracer Pada Mata Pelajaran Administrasi Infrastruktur Jaringan Kelas XI E SMK Negeri 1 Siatas Barita Kabupaten Tapanuli Utara

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui 1) Pengembangan model pembelajaran MERIE berbasis proyek dengan menggunakan Aplikasi Cisco Packet Tracer untuk pembelajaran Administrasi Infrastruktur Jaringan di kelas XI E SMK Negeri 1 Siatas Barita 2) Tingkat kelayakan model pembelajaran MERIE berbasis proyek (Motivation, Engagement, Reinforcement, Implementation, Evaluation) terhadap peserta didik, ahli materi, ahli media dan praktisi pembelajaran Administrasi Infrastruktur Jaringan SMK 3) Tingkat keefektifan hasil belajar pada mata pelajaran Administrasi Infrastruktur Jaringan dengan menggunakan aplikasi Cisco Packet Tracer. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini mengadaptasi model pengembangan ADDIE yaitu model pengembangan yang terdiri dari lima tahapan yang meliputi Analisis (Analysis), Desain (Design), Pengembangan (Development), Implementasi (Implementation) dan Evaluasi (Evaluation). Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran “MERIE” dan Aplikasi Cisco Packet Tracer Pada mata pelajaran Administrasi Infrastruktur Jaringan terbukti layak digunakan karena telah melalui uji validasi dari ahli materi, desain pembelajaran, media, praktisi pembelajaran, uji coba perorangan, uji coba kelompok kecil dan uji lapangan, dan hasilnya dinyatakan “Sangat Baik”. Hasil belajar peserta didik di dalam penggunaan aplikasi Cisco Packet Tracer pada proses pembelajaran Administrasi Infrastruktur Jaringan menggunakan Model Pembelajaran “MERIE” menunjukkan adanya perbedaan signifikan dibandingkan hasil belajar model pembelajaran Discovery Learning dimana dari hasil uji beda diperoleh t hitung (5,51) > t tabel (2,048). Dari hasil uji keefektifan, model pembelajaran “MERIE” dan aplikasi aplikasi Cisco Packet Tracer memiliki tingkat keefektifan yang lebih tinggi dari model pembelajaran Discovery Learning.