PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MEMBACA PERMULAAN BERBANTUAN MEDIA INTERAKTIF PADA SISWA DISLEKSIA KELAS I SD NEGERI KECAMATAN MEDAN DELI

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan masih rendahnya kemampuan membaca permulaan siswa yang mengalami kesulitan belajar membaca (disleksia). Tujuan dari penelitian ini adalah pengembangan bahan ajar membaca permulaan dengan model kosonan vokal – konsonan vokal dengan bantuan media interaktif yang layak dan efektif untuk digunakan oleh siswa disleksia. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan menggunakan model 4D yaitu tahap define, design, develop, dan dessiminate. Subyek penelitian berjumlah 10 siswa disleksia kelas 1 sekolah dasar Kecamatan Medan Deli. Sedangkan objek dalam penelitian ini adalah bahan ajar membaca permulaan berbantuan media interaktif. Instrumen penelitian yang digunakan terdiri dari lembar validasi ahli materi, media dan desain. Hasil penelitian kelayakan uji validitas ahli materi memperoleh skor 93%, ahli media memperoleh skor 95% , dan ahli desain memperoleh skor 93%. Sedangkan hasil keefektifan tersebut didasarkan pada hasil kemampuan membaca permulaan siswa yang diperoleh dari hasil pre-test memperoleh skor 40% dan hasil post-test memperoleh skor 87%, kemudian untuk respon guru memperoleh skor 91% dan respon siswa memperoleh skor 92%. Berdasarkan hasil tersebut dapat dikatakan bahwa bahan ajar memulai membaca melalui media interaktif bagi siswa difabel belajar (disleksia) di kelas I sekolah dasar Negeri Kecamatan Medan Deli layak untuk digunakan dan efektif.