PENGAJARAN LAJU REAKSI DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT)

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah hasil belajar siswa yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament berbasis pendekatan demonstrasi lebih tinggi dari pada hasil belajar kimia siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran konvensional berbasis pendekatan demonstrasi. Populasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah seluruh kelas XI IA SMA Negeri 1 Percut Sei Tuan yang terdiri dari tiga kelas berjumlah 120 siswa. Sampel yang digunakan sebanyak 2 kelas yang berjumlah 76 siswa dengan teknik sampel purposive. Setelah menentukan normalitas data dari hasil pretes, kemudian kelas eksperimen diberi pengajaran dengan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament berbasis metode demonstrasi dan kelas kontrol diberi pengajaran dengan model pembelajaran konvensional berbasis metode demonstrasi. Nilai rata-rata post-test siswa kelas eksperimen1 adalah (80,79 ± 8,50) dan rata-rata post-test siswa kelas eksperimen2 adalah (76,52 ± 6,54). Berdasarkan hasil analisa data, diperoleh bahwa nilai thitung sebesar 2,570 sedangkan nilai ttabel sebesar 1,668 pada taraf signifikan a = 0,05 dan dk = 74, sehingga thitung > ttabel. Dapat disimpulkan bahwa hasil belajar siswa yang diajar dengan menggunakan strategi pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament lebih tinggi dari pada hasil belajar siswa yang diajar dengan strategi pembelajaran konvensional berbasis metode demonstrasi.