LAPORAN OBSERVASI LAPANGAN PERKEMBANGAN DAN PROSES PEMBELAJARAN ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS (SUATU OBSERVASI LAPANGAN DI SDLB DESA LABUI, KECAMATAN BAITURRAHMAN, KOTA BANDA ACEH)

Pendidikan khusus (pendidikan luar biasa) merupakan pendidikan bagi peserta didik yang memiliki tingkat kesulitan dalam mengikuti proses pembelajaran karena kelainan fisik, emosional, mental dan sosial. Anak berkebutuhan khusus adalah individu yang dalam perkembangannya mengalami hambatan, gangguan, kelambatan atau memiliki faktor-faktor resiko sehingga untuk mencapai perkembangan optimal diperlukan penanganan atau intervensi khusus. Keadaan inilah yang menuntut pemahaman terhadap hakikat anak berkebutuhan khusus. Keragaman anak berkebutuhan khusus terkadang menyulitkan guru dalam upaya mengenali jenis dan pemberian layanan pendidikan yang sesuai. Tujuan dari penelitian pendahuluan (observasi) ini adalah untuk melihat kondisi dan perkembangan, proses pembelajaran, pelaksanaan bimbingan dan konseling serta interaksi langsung anak berkebutuhan khusus dengan lingkungan sekitarnya. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian adalah siswa-siswi berkebutuhan khusus dan para guru di SDLB Desa Labui, Kecamatan Baiturrahman, Banda Aceh. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan metode wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data adalah analisis deskriptif yang menggambarkan dan menginterpretasikan data hasil penelitian secara menyeluruh dan mendalam. Hasil observasi menunjukkan bahwa berbeda klasifikasi ABK, maka berbeda pula kondisi, perkembangan, dan interaksinya langsung dengan lingkungan. Begitu halnya dalam proses pembelajaran, para guru menempatkan ABK sesuai dengan kondisi fisik/psikologis serta perkembangan mereka. Dalam proses bimbingan dan konseling, guru-guru hanya memberikan bimbingan dan arahan sesuai dengan kondisi siswa. Para guru juga mengadakan pertemuan dengan orangtua siswa untuk informasi perkembangan ABK di sekolah. Bagi guru yang baru ditugaskan ke sekolah, pada awalnya sedikit mendapatkan kesulitan mengerti, memahami dan memperlakukan ABK. Diharapkan kepada pihak sekolah dan para guru untuk megikuti berbagai pelatihan agar memperoleh pengetahuan yang memadai dalam memahami dan menangani ABK baik dalam proses pembelajaran maupun dalam pelaksaan bimbingan dan konseling.