Implementasi Animasi Flash Terhadap Aktivitasdan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Ikatan Kimia

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar, aktivitas belajar dan mengetahui korelasi antara peningkatan hasil belajar siswa dengan aktivitas belajar siswa dalam pembelajaran kooperatif tipe STAD menggunakan media animasi flash pada materi ikatan kimia. Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah menggunakan quasi eksperiment (eksperimen semu). Dari hasil analisa data diperoleh (1) hasil belajar siswa dalam pembelajaran kooperatif tipe STAD menggunakan media animasi flash lebih tinggi daripada hasil belajar siswa yang diajarkan dengan pembelajaran kooperatif tipe STAD. Pengujian hipotesis dilakukan dengan uji t-pihak kanan dengan taraf signifikansi 5% (α = 0,05) sehingga diperoleh thitung > ttabel (15 > 1, 6775). (2) Aktivitas belajar siswa dalam pembelajaran kooperatif tipe STAD menggunakan media animasi flash lebih tinggi daripada aktivitas belajar siswa yang diajarkan dengan pembelajaran kooperatif tipe STAD ditunjukkan dengan uji hipotesis thitung > ttabel (10,73 > 1, 6775). (3) Terdapat korelasi yang signifikan antara peningkatan hasil belajar siswa dengan aktivitas belajar siswa dalam pembelajaran kooperatif tipe STAD menggunakan media animasi flash dengan koefisien relasi (r=0,93) yang berada pada kategori sangat tinggi. Dapat disimpulkan bahwa kontribusi dari aktivitas belajar terhadap hasil belajar siswa sebesar 86,49 % sedangkan 13,51 % disebabkan oleh faktor-faktor lainnya.