Melatikan Keterampilan Proses Sains Mahasiswa Melalui Implementasi Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Pada Materi Analisis Anion

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keterlaksanaan proses pembelajaran dan keterampilan proses sains dengan menerapkan model pembelajaran inkuiri terbimbing pada materi analisis anion. Subjek penelitian ini adalah 27 orang mahasiswa PSPK 2018 D Tahun Ajaran 2019/2020. Jenis penelitian yaitu pre-experimental design. Rancangan penelitian yang digunakan yaitu “One-group Pretest-Postest design”. Instrument penelitian yang digunakan yaitu lembar pengamatan keterlaksanaan model pembelajaran inkuiri terbimbing, lembar pengamatan aktivitas peserta didik dan lembar soal test keterampilan proses sains. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) keterlaksanaan model pembelajaran inkuiri terbimbing baik sekali selama 3 kali pertemuan dengan rata-rata setiap langkah pembelajaran: merumuskan masalah 86,23%, mengajukan hipotesis 86,23%, merancang percobaan 85,21%, melaksanakan percobaan 85,80%, mengumpulkan dan menganalisis data 86,21% dan menyimpulkan 85,21%. Secara keseluruhan keterlaksanaan model pembelajaran inkuiri terbimbing terlaksana dengan persentase 85,86%, memiliki kategori baik sekali. 2) Keterampilan proses sains peserta didik berhasil dilatihkan setelah diterapkannya model pembelajaran inkuiri terbimbing yaitu: mengamati 89,95%, mengajukan hipotesis 81,93%, mengklassifikasi 82,38%, merancang percobaan
79,40%, menerapkan konsep 77,97%, menafsirkan 76,79% dan mengkomunikasikan 90%. Dengan kategori baik sekali. Keterampilan proses sains peserta didik mengalami peningkatan dengan skorr N- gain 81% yang diperoleh pada kategori tinggi.