Penerapan Model Pembelajaran Explicit Instruction Untuk Meningkatkan Hasil Belajar AutoCAD Siswa Kelas XI Program Keahlian Desain Pemodelan Informasi dan Bangunan di SMK N 5 Medan

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar AutoCAD melalui penerapan pembelajaran Explicit Instruction. Penelitian ini terdiri dari 2 siklus, tiap siklus meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Penelitian dilakukan di kelas XI kompetensi keahlian desain pemodelan informasi dan bangunan yang terdiri dari 27 siswa. Data dalam penelitian ini diperoleh melalui hasil pengamatan. Indikator keberhasilan adalah belajar siswa mampu mencapai nilai > 75 %. Pada latihan Jobsheet I, hasil belajar yang diperoleh yaitu 2 orang siswa tergolong dalam kategori Sangat Kompeten, 7 kategori Kompeten, 10 orang kategori Cukup Kompeten, dan terdapat 8 orang dalam kategori Tidak Kompeten. Sementara pada Uji latihan Jobsheet II, hasil belajar yang diperoleh yaitu 6 orang siswa tergolong dalam kategori Sangat Kompeten, 15 kategori Kompeten, 6 orang kategori Cukup Kompeten, dan tidak terdapat lagi siswa dalam kategori Tidak Kompeten. Hasil penelitian menunjukkan perolehan hasil belajar siswa pada siklus I dengan nilai rata-rata 77,59 dengan persentase kelulusan 70,37 % dan meningkat pada siklus II dengan nilai rata-rata 85,00 dengan persentase kelulusan 100%. Simpulan yang dapat diambil adalah penerapan model pembelajaran Explicit Instruction dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas XI DPIB I mata pelajaran AutoCAD di SMK Negeri 5 Medan