MENDESAIN BUKU PELAJARAN BAHASA INDONESIA UNTUK MENINGKATKAN DAYA KREATIVITAS SISWA SEKOLAH DASAR

Pengembangan kreativitas tidak harus merupakan satu mata pelajaran yang berdiri sendiri, tetapi dapat memanfaatkan setiap mata pelajaran yang ada. Materi pelajaran apapun dapat dimanfaatkan untuk mengembangkan kreativitas anak didik. Dengan demikian, pelajaran Bahasa Indonesia dapat digunakan untuk mengembangkan kreativitas anak didik. Pengajuan pertanyaan, latihan-latihan, dan tugas-tugas yang merangsang berpikir divergen salah satu cara untuk mengembangkan proses berpikir kreatif. Buku pelajaran merupakan dasar untuk bernegosiasi karena buku pelajaran merupakan bentuk pra paket dan memenuhi kebutuhan baik did lam kelas maupun di luar kelas. Pada prinsipnya, buku teks menyediakan struktur untuk manajemen pelajaran sebagai suatu interaksi sosial dan dasar untuk untuk negosiasi di antara semua pihak yang berkepentingan. Sehubungan dengan hal ini, lebih jauh dikemukakannya bahwa buku pelajaran memiliki potensi menjadi agen perubahan yang efektif. Teknik pengembangan kreativitas di dalam buku pelajaran Bahasa Indonesia dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan berupa aktivitas pemanasan, pertanyaan terbuka, sumbang saran, daftar periksa ide, daftar ciri-ciri teknik papan main dam, membuat hubungan, mengobservasi dan menguasai hasil observasi.