PENGARUH MOTIVASI EKSTRINSIK, KONTROL DIRI (SELF CONTROL) DAN PENGAMBILAN KEPUTUSAN RASIONAL TERHADAP KOMITMEN AFEKTIF GURU SMP NEGERI TANAH JAWA

Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan dan mengetahui pengaruh langsung: (1) Motivasi ekstrinsik guru terhadap pengambilan keputusan rasional guru, (2) Pengaruh kontrol diri terhadap pengambilan keputusan rasional guru (3) Pengaruh motivasi ekstrinsik guru terhadap komitmen afektif guru, (4) Pengaruh kontrol diri guru terhadap komitmen afektif guru, (5) Pengaruh pengambilan keputusan rasional guru terhadap komitmen afektif guru.Subjek penelitian adalah Guru-guru di SMP Negeri Kecamatan Tanah Jawa Kabupaten Simalungun dengan jumlah populasi 134 orang. Sampel penelitian sebanyak 101 orang dengan menggunakan Nomogram Harry King. Alat ukur instrument yang digunakan dalam pengambilan data Motivasi Ekstrinsik, Kontrol Diri, Pengambilan Keputusan Rasional, dan Komitmen Afektif dengan menggunakan angket. Sebelum instrument penelitian (dalam hal ini alat instrument angket) dipakai untuk mengumpulkan data penelitian terlebih dulu dilakukan uji coba. Dilanjutkan dengan uji validitas dan uji reliabilitas. Untuk menguji hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini digunakan teknik korelasi dan koefisien jalur. Berdasarkan pengujiian hipotesis, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh langsung dan signifikan antara: (1) Motivasi Ekstrinsik terhadap Pengambilan Keputusan Rasional dengan ρ31 = 0.38 and thitung > ttabel (4.69 > 1.98), (2) Kontrol Diri terhadap Pengambilan Keputusan Rasional dengan ρ32 = 0.42 and thitung > ttabel (5.25 > 1.98), (3) Motivasi Ekstrinsik terhadap Komitmen Afektif Guru dengan ρ41 = 0.33 and thitung > ttabel (4.07 > 1.98), (4) Kontrol Diri terhadap Komitmen Afektif Guru dengan ρ42 = 0.31 and thitung > ttabel (4.37 > 1.98), (5) Pengambilan Keputusan Rasional terhadap Komitmen Afektif Guru dengan ρ43 = 0.37 and thitung > ttabel (4.63 > 1.98).Disarankan kepada Kepala Sekolah kiranya dapat mewujudkan suasana sekolah yang kondusif, menyediakan fasilitas yang diperlukan dalam pembelajaran maupun untuk pengembangan guru, melakukan pengawasan atau supervisi yang menyenangkan dan adil terhadap semua guru, serta memberikan penghargaan terhadap guru yang berhasil melakukan pekerjannya dengan hasil yang baik. Disarankan kepada setiap guru sebaiknya perlu secara individu maupun dengan cara bersama-sama untuk meningkatkan perasaan kesetiaan dan kebanggaan kepada sekolah dan pekerjaannya.