PENGARUH PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA MACROMEDIA FLASH DAN MIND MAPPING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN KEAKTIFAN SISWA PADA POKOK BAHASAN LARUTAN PENYANGGA

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada perbedaan hasil belajar dan keaktifan siswa yang mendapat pembelajaran model Problem Based Learning (PBL) menggunakan Macromedia Flash dan model PBL menggunakan Mind Mapping, serta mengetahui hubungan keaktifan dengan hasil belajar siswa. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas XI IPA MAN 2 Tanjung Pura T.P. 2016/2017. Sampel kelas diambil dengan teknik random sampling dan diperoleh dua kelas yang terdiri dari 30 siswa. Kelas eksperimen I yang diajar dengan model PBL menggunakan Macromedia Flash dan kelas eksperimen II dengan model PBL menggunakan Mind Mapping. Teknik pengumpulan data adalah dengan tes (20 soal yang sudah valid) dan non tes (lembar observasi keaktifan siswa). Berdasarkan hasil uji persyaratan data, pre-test dan post-test pada kelas eksperimen I dan eksperimen II berdistribusi normal dan homogen. Uji hipotesis I tentang perbedaan hasil belajar pada 0,05 diperoleh thitung>ttabel (2,20>2,00) yang artinya Ha diterima dan Ho ditolak; Ada perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa pada pokok bahasan larutan penyangga dengan model PBL menggunakan media Macromedia Flash dan PBL menggunakan media Mind Mapping. Uji hipotesis II mengenai perbedaan keaktifan siswa diperoleh thitung>ttabel (4,29>2,00) yang artinya Ha diterima dan Ho ditolak; Ada perbedaan yang signifikan antara keaktifan siswa pada pokok bahasan larutan penyangga dengan model PBL menggunakan media Macromedia Flash dan PBL menggunakan media Mind Mapping. Uji hipotesis III dan IV tentang hubungan keaktifan dengan hasil belajar, pada kelas eksperimen I diperoleh rhitung= 0,80, pada kelas ekperimen II diperoleh rhitung = 0,88. Sehingga rhitung>rtabel (0,80>0,3610) dan (0,88>0,3610) yang artinya Ha diterima dan Ho ditolak; Ada korelasi positif antara keaktifan dengan hasil belajar siswa pada model PBL dengan media Macromedia Flash dan Mind Mapping.