PERBEDAAN PENGARUH GAYA MENGAJAR DAN KONSEP DIRI TERHADAP HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH

Penelitian dilakukan dengan menggunakan metode eksperimen. Dalam penelitian ini adalah dengan membandingkan dua gaya mengajar yang berbeda, yaitu gaya mengajar inklusi dan gaya mengajar penemuan terbimbing dengan variabel atribut konsep diri (aspirasi) siswa yang terdiri dari konsep diri (aspirasi) tinggi dan konsep diri (aspirasi) rendah. Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh fakta empirik tentang : (1) perbedaan hasil belajar lompat jauh gaya jongkok antara siswa yang diajar dengan menggunakan gaya mengajar inklusi dan gaya mengajar penemuan terbimbing, (2) interaksi antara gaya mengajar dengan konsep diri (aspirasi) terhadap hasil belajar lompat jauh gaya jongkok, (3) perbedaan hasil belajar lompat jauh gaya jongkok antara siswa dengan konsep diri (aspirasi) tinggi yang diajar menggunakan gaya mengajar inklusi dan gaya mengajar penemuan terbimbing (4) perbedaan hasil belajar lompat jauh gaya jongkok antara siswa dengan konsep diri (aspirasi) rendah yang diajar menggunakan gaya mengajar inklusi dan gaya mengajar penemuan terbimbing.