L’efficacité de l’utilisation du Media de Wall Chart dans l’enseignement de Français A Sma Negeri 15 Medan

Cette recherche vise à déterminer les différences dans la capacité d'écrire des phrases simples en français entre les groupes qui suivent l'apprentissage d'utiliser le média de wall chart avec le groupe qui a suivi l'apprentissage en utilisant le média manuel. En outre, cette recherche vise également à tester l'efficacité du média wall chart pour apprendre à écrire le français dans SMA Negeri 15 Medan. Cette recherche utilise une
approche quantitative avec la méthode expérimentale, pré-test et post-test. Celui deux variable dans cette recherche, le variable indépendant comme le média de wall chart et la variable dépendant comme la forme de compétences en écriture française La population de cette recherche est constituée de tous les élèves de la classe X SMA Negeri 15 Medan composée de 3 classes. L'échantillon de cette recherche se compose de deux classes, c’est-à-dire, la classe X1 et X2. L'échantillon est déterminé par une technique d'échantillonnage aléatoire (Random Sampling). Les techniques de collecte
de données utilisées dans cette recherche sont la méthode de test, sous la forme d'une phrase simple rédigeant un texte en français, ainsi que des techniques d'analyse de
données utilisant le test-t. Les résultats ont montré qu'il y avait une différence dans la capacité d'écrire des phrases simples en français dans le groupe expérimental en utilisant le média wall chart et dans le groupe contrôle en utilisant du média manuel. La
différence est montrée par les calculs de t-test effectués sur la valeur de post-test entre
le groupe contrôle et le groupe expérimental à l'aide de l'ordinateur de SPSS 16.0. Le résultat du t-test de la valeur de post-test du groupe contrôle et du groupe expérimental montre le nombre de Thitung (Th) 8,169 avec db 58 et p 0,000. La valeur de p est inférieure au niveau de signification de 5% (0,000 <0,05). En outre, les résultats montrent également que le média wall chart est effectivement utilisé pour apprendre à écrire des phrases simples en français.