KONSTRUKTIVISME JEAN PIAGET DALAM TEORI BERMAIN, SUATU PEMBELAJARAN SENI PADA ANAK

Bermain adalah dunia anak-anak, dengan bermain mereka menemukan jati dirinya. Pendidikan Seni pada usia anak-anak masih dalam tataran bermain. Anak harus dibebaskan untuk
mengekspresikan emosinya secara spontanitas terhadap sesuatu yang ia ketehui melalui inteleknya.
Peran guru harus menjadi pembimbing yang menolong anak untuk berani berekspresi dan mendapatkan kepercayaan diri untuk mengungkapkan kreativitasnya tanpa ragu. Tulisan ini ingin menganalisis teori konstruktivisme dalam hubungannya dengan teori bermain dalam pembelajaran seni pada anak, dan bertujuan untuk menjelaskan secara rinci hakikat bermain bagi anak dan hakikat belajar kesenian bagi anak. Karya seni anak bukanlah hasil akhir dari sesuatu yang dilakukan
melainkan lebih menitikberatkan pada proses sesuatu itu dilakukan. Gambar binatang bukanlah hasil akhir, melainkan proses menggambar binatang yang sesuai dengan tangkapan emosinya, dan pengalamannya tentang binatang atau objek lainnya, itulah dunia anak-anak berkesenian.