PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TIME TOKEN DAN TALKING STICK TERHADAP PENINGKATAN MINAT DAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V SDN 107458 DOLOK MASIHUL SERDANG BEDAGAI

Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis: (1) hasil belajar IPS siswa kelas
V yang diajar dengan model pembelajaran time token dan talking stick; (2) hasil
belajar IPS siswa kelas V yang mempunyai minat belajar tinggi dan minat belajar
rendah; dan (3) Interaksi antara model pembelajaran dengan minat belajar
terhadap hasil belajar IPS. Penelitian ini merupakan eksperimen semu dengan
desain faktorial 2x2. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V di
SDN 107458 Dolok Masihul, dan sampelnya dipilih secara total sampling
sebanyak 60 siswa. Intrumen yang digunakan yaitu tes hasil belajar IPS dan
angket minat belajar. Analisis data menggunakan anava dua jalur. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa: (1) hasil belajar IPS dengan model pembelajaran Time
Token lebih baik daripada model pembelajaran Talking Stick; (2) hasil belajar IPS
dengan minat belajar tinggi lebih baik daripada minat belajar rendah; dan
(3)terdapat interaksi antara model pembelajaran dengan minat belajar terhadap
hasil belajar IPS siswa. Hasil penelitian ini menyarankan bahwa model
pembelajaran time token merupakan solusi pembelajaran dalam meningkatkan
hasil belajar IPS siswa, dan guru juga diharapkan dapat meningkatkan minat
belajar siswa karena minat belajar juga mempengaruhi hasil belajar IPS