HUBUNGAN ANTARA KOMUNIKASI INTERPERSONAL, MOTIVASI KERJA DAN KECERDASAN EMOSIONAL DENGAN EFEKTIVITAS MANAJEMEN KELAS GURU SMA NEGERI DI KABUPATEN HUMBANG HASUNDUTAN

Panetitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara komunikasi interpersonal, motivasi kerja, dan kecerdasan emosional dengan efektivitas manajemen kelas guru Sekolah Menengah Umum Negeri di Kabupaten Humhang Hasundutan. Penetitian ini menggunakan metode korelasional dengan responden pare guru SMA Negeri yang sudah pegawai negeri di Kabupaten Humbang Hasundutan dengan n=47 guru yang dipilih secara random dari masing-masing stratum. Data tentang efektivitas manajemen kelas diperoleh melalui observasi, data tentang komunikasi interpersonal, motivasi kerja, dan kecerdasan emosional diperoleh melalui kuesioner.Data dianalisis dengan menggunakan teknik korelasi sederhana, regresi, korelasi ganda, dan korelasi parsial. Hasil temuan penelitian adalah terdapat hubungan yang positif antara (1) komunikasi interpersonal dengan _efektivitas manajemen kelas dengan ryi = 0,33, koefisien determinasinya = 0,11, dan Y = 80,77 + 0,21X1, serta sumbangan efektifnya adalah 14,48%. (2) motivasi kerja dengan efektivitas manajemen kelas dengan rv2 = 0,28, koefisien determinasinya = 0,08, dan Y = 82,51 + 0,19 X,, serta sumbangan efektifnya adalah 8,92% (3) kecerdasan emosional dengan efektivitas manajemen kelas dengan ry3 = 0,30, koefisien determinasinya = 0,09, dan Y = 83,26 + 0,18 X3, serta sumbangan efektifnya adalah sebesar 11,71%. (4) komunikasi interpersonal, motivasi kerja, dan kecerdasan emosional secara bersama-sama dengan efektivitas manajemen kelas dengan Ry123 = 0,59, dan Y = 58,06+0,24X1+0,18X2+0,21X3. Besamya koefisien korelasi parsial antara variabel komunikasi interpersonal dengan efektivitas manajemen kelas jika variabel motivasi kerja dan kecerdasan emosional dikontrol adalah 0,30, besarnya koefisien korelasi parsial antara motivasi kerja dengan efektivitas rnanajemen kelas jika variabel komunikasi interpersonal dan kecerdasan emosional dikontrol adalah 0,24, dan besarnya koefisien korelasi parsial antara kecerdasan emosional dengan efektivitas manajemen kelas jika variabel komunikasi interpersonal dan motivasi kerja dikontrol adalah 0,28.Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa makin tinggi komunikasi interpersonal, motivasi kerja, dan kecerdasan emosional maka makin efektif manajemen kelas guru SMA Negeri di Kabupaten Humbang Hasundutan.