PERBEDAAN PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN DISPOSISI MATEMATIS ANTARA SISWA YANG DIBERI PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK DENGAN PENDEKATAN INKUIRI DI SD N 053984 HINAI KANAN. KEC. HINAI. KAB. LANGKAT

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1 Perbedaan peningkatan kemampuan
pemecahan masalah matematis antara siswa yang diberi pembelajaran melalui
Pendekatan Matematika Realistik dengan siswa yang diberi Pendekatan Inkuiri, 2
Perbedaan peningkatan disposisi matematis antara siswa yang diberi pembelajaran
melalui Pendekatan Matematika Realistik dengan siswa yang diberi Pendekatan
Inkuiri, 3 Peningkatan kemampuan pemecahan masalah dan disposisi siswa
menggunakan Pendekatan Matematika Realistik (PMR), 4 Peningkatan
kemampuan pemecahan masalah dan disposisi siswa menggunakan Pendekatan
Inkuiri, 5 Proses penyelesaian jawaban yang dibuat siswa dalam menyelesaikan
permasalahan pada masing-masing pembelajaran. Jenis penelitian ini adalah quasi
eksperimen (eksperimen semu). Sampel dalam penelitian ini adalah 50 siswa kelas
VI yang berasal dari dua kelas pada salah satu SD N 053984 Hinai Kanan
Kecamatan Hinai Kabupaten Langkat. Kelas pertama diberikan pembelajaran
dengan Pendekatan Matematika Realistik dan kelas ke dua diberikan
pembelajaran dengan Pendekatan Inkuiri. Instrumen yang digunakan dalam
pengumpulan data terdiri dari tes kemampuan pemecahan masalah dan angket
disposisi siswa. Tes hasil belajar dalam bentuk essay yang telah di uji validitas,
releabilitas, daya beda, dan tingkat kesukaran. Teknik analisis menggunakan uji t
atau uji independent sampel t test dengan bantuan program SPSS 18.0. Hasil
penelitian menunjukkan: 1 Terdapat perbedaan peningkatan kemampuan
pemecahan masalah siswa yang diberikan pembelajaran Pendekatan Matematika
Realistik dengan Pendekatan Inkuiri. 2 Terdapat perbedaan peningkatan disposisi
siswa yang diberikan pembelajaran dengan Pendekatan Matematika Realistik
dengan Pendekatan Inkuiri. 3 Terdapat peningkatan kemampuan pemecahan
masalah dan disposisi siswa setelah diberikan pembelajaran dengan PMR. Dengan
gain ternormalisasi kategori sedang. 4 Terdapat perbedaan peningkatan
kemampuan pemecahan masalah matematis dan disposisi siswa yang diberikan
pembelajaran melalui pendekatan inkuiri. Dengan gain ternormalisasi kategori
rendah. 5 Proses jawaban siswa yang diberikan pembelajaran dengan Pendekatan
Matematika Realistik lebih baik dari pada proses jawaban siswa yang diberikan
pembelajaran dengan Pendekatan Inkuiri.