ANALYSE DES LEHRPLANS (RPP) DES “CURRICULUMS 2013” FÜR DEN DEUTSCHUNTERRICHT IN DER KLASSE X SMA NEGERI 11 MEDAN

Das Ziel dieser Untersuchung ist es, um die Form des Lehrplans in der SMA Negeri 11 Medan zum Curriculum 2013 im Permendikbud Nr.22 Jahr 2016 zu analysieren, Wie benutzt der Lehrplan die Prinzipien des Curriculum 2013 und kann die Probleme die Lehrer bei der Anwendung des Curriculums 2013 zu kennen. In dieser Untersuchung wird die deskriptive qualitative Methode verwendet. Die Datenquelle dieser Untersuchung ist die Lehrpläne von der beiden Deutschlehrern in der SMA Negeri 11 Medan. Die Untersuchung benutzt die Technik von Miles und Hubermann, um die Daten zu verstanden, zu markieren, zu schreiben, zu analysieren und zu verfassen. Von der Analyse Ergebnissen in dem Kapitel IV kann folgendes zusammengefasst werden, dass es 24 Themen in dem Lehrplan von der beiden Deutschlehrern stellt, die durch Theorie von Permendikbud Nr.22 Jahr 2016 analysiert wird. Die Ergenissen von dem Analyse sind im Permendikbud Nr.22 Jahr 2016, die Hauptkompetenz schreibt nicht in dem Lehrplan, die Anpassen des inhaltskomponentens mit Permendikbud Nr.22 Jahr 2016, die in der Komponenten des Lehrplans noch Fehler enthälten nämlich, die Formulierung der Grundkompetenz beziehet nicht mit Indikator, die Vorgesehene der Zeit passt nicht zu den Syllabus, Lernziel passt nicht zu Indikator, und einige die Bewertung passt noch nicht zu den Bewertung im Curriculum 2013 und die Benutzung Operative Verben ist Anpassen nicht mit Operative Verben, aus der Revision des Curriculums 2013. Das Nutzen dieser Untersuchung ist es, um die Kompetenz von den Lehrern in dem Verfassung der Lehrplan Curriculum 2013 zu steigern und um die Verfasserin kann der Lehrplan im Curriculum 2013 Verfassung. Die Methode dieser Untersuchung wird deskriptive Methode verwendet. Dieser Untersuchung wird in der SMA Negeri 11 Medan durchgeführt.