PENERAPAN MEDIA BERBASIS NON ICT PADA PEMBELAJARAN BIOLOGI MATERI SISTEM PEREDARAN DARAH MANUSIA UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII MTs. TELADAN

Tujuan penelitian ini adalah untuk melatih kreativitas dan meningkatkan hasil belajar pada siswa MTs. Teladan Gebang. Penelitian ini dilakukan pada sebuah Madrasah Tsanawiyah yang memiliki latar belakang permasalahan yang terkait dengan Media Pembelajaran pada mata pelajaran Biologi. Berdasarkan hasil penelitian, untuk menganalisis data dalam penelitian ini ada beberapa hal yamg dilakukan diantaranya: (1) Pemerolehan data awal berupa nilai belajar siswa pada mata pelajaran Sistem Peredaran Darah Pada Manusia, (2) Melihat rendahnya hasil belajar, maka peneliti menganalisis sistem pengajaran yang dilakukan oleh Guru Biologi di Madrasah Tsanawiyah tersebut, (3) Dari analisis terhadap sistem pengajaran yang dilakukan Guru, peneliti melihat adanya penerapan atau penggunaan Media pembelajaran berupa HP Android sebagai media maupun sumber belajar utama bagi siswa, (4) Peneliti melakukan pembelajaran dengan menggunakan Media berbasis Non ICT dengan memanfaatkan limbah bahan bekas sebagai Media pembelajaran yang efektif bagi siswa, (5)Dari penerapan pemebelajaran melalui Media berbasis Non ICT ini diperoleh adanya kreativitas siswa dalam pembelajaran Biologi selain itu hasil belajara juga menjadi lebih baik. Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas VIII MTs. Swasta Teladan. Dengan objek penerapan media berbasis non ICT materi sistem pernafasan manusia. Metode yang digunakan untuk mengetahui hasil secara individual dan klasikal merupakan kualitatif dan kuantitatif, dengan instrument penilaian proses berupa kreativitas dan proses unjuk kerja, serta instrument penilaian berupa tes dan observasi. Soal tes berupa tes isian sebanyak 10 soal yang diberikan diakhir siklus dengan memvalidkan soal terlebih dahulu melalui validitator. Berdasarkan hasil penelitian, pada free test rata-rata hasil belajar siswa hanya 35 % yang mencapai KKM. Setelah diadakan tindakan siklus I kemampuan siswa meningkat, 55% siswa telah memenuhi KKM. Pada siklus II kemampuan siswa lebih meningkat, 90 % siswa telah memenuhi KKM. Rata-rata kelas meningkat yakni sebelum diadakan tindakan 59,5 ,pada siklus I menjadi 67, dan siklus II menjadi 89.