PENGARUH PENGGUNAAN KETERAMPILAN MENGADAKAN VARIASI (VARIATION SKILLS) TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI MATERI POKOK SEL DI KELAS XISMA NEGERI 1 ANGKOLA BARAT

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh keterampilan guru mengadakan variasi terhadap hasil belajar Biologi materi pokok sel pada siswa kelas XI SMA Negeri 1 Angkola Barat. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI PA SMA Negeri 1 Angkola Barat yang terdiri dari 2 kelas yang berjumlah 76 siswa. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah teknik Total Sampling. Sehingga sampel penelitian sebanyak 76 orang siswa. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode eksperimen yakni untuk mengetahui hasil belajar Biologi sebelum dan sesudah menggunakan keterampilan mengadakan variasi. Berdasarkan hasil perhitungan diperoleh nilai rata-rata penggunaan keterampilan mengadakan variasi sebesar 2,71. Jika dikonsultasikan dengan kriteria penilaian, maka dapat disimpulkan bahwa keterampilan guru mengadakan variasi masuk kategori “Baik”. Sedangkan nilai rata-rata hasil belajar Biologi pada materi pokok sel sebelum menggunakan keterampilan mengadakan variasi sebesar 50,59. Apabila dikonsultasikan dengan kriteria penilaian yang ditetapkan masuk kategori “Cukup”. Kemudian setelah menggunakan keterampilan mengadakan variasi, nilai rata-rata hasil belajar Biologi pada materi pokok sel diperoleh sebesar 73,83. Apabila dikonsultasikan dengan kriteria penilaian yang ditetapkan maka nilai tersebut masuk pada kategori “Baik”. Hipotesis yang ditegakkan dalam penelitian berbunyi ”Terdapat Pengaruh yang Signifikan Antara Keterampilan Mengadakan Variasi (Variation Skills) dengan Hasil Belajar Biologi Materi Pokok Sel Di Kelas XI SMA Negeri 1 Angkola Barat”. Dari hasil perhitungan diperoleh thitung = 58,72, jika dibandingkan dengan nilai ttabel pada taraf tingkat kepercayaan 95% atau tingkat kesalahan 5% dengan derajat kebebasan (dk) = (N-nr) = 76 – 2 = 74, maka diperoleh t-tabel = 1,6673. Dari hasil penelitian yang dilakukan ternyata hipotesis alternatif (Ha) yang ditetapkan diterima, terlihat dari thitung lebih besar dari ttabel (t-hitung > t-tabel = 58,72 > 1,6673). Berarti hipotesis yang ditegakkan pada penelitian ini dapat diterima dan disetujui.