PERBANDINGAN KETERAMPILAN METAKOGNITIF BIOLOGI YANG DIAJARKAN DENGAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK DAN PENEMUAN TERBIMBING

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan keterampilan metakognitif biologi yang dibelajarkan dengan: (1) model pembelajaran berbasis proyek, dan (2) model pembelajaran penemuan terbimbing di kelas X MAS Al-Wasliyah 22 Tembung. Model penelitian menggunakan quasi eksperimen dengan sampel penelitian 2 kelas yang ditentukan secara random sampling. Kelas X-A dibelajarkan dengan model pembelajaran berbasis proyek, dan kelas X-B dibelajarkan dengan model pembelajaran penemuan terbimbing. Instrumen penelitian menggunakan uji hasil keterampilan metakognitif dengan menggunakan kuesioner. Teknik analisis data menggunakan uji t pada tingkat signifikan α = 0,05 dengan bantuan SPSS 22.0. Hasil penelitian menunjukkan: ada perbedaan yang signifikan dalam keterampilan metakognitif biologi yang dibelajarkan dengan model pembelajaran (thit = 2,05; P = 0,043). Hasil keterampilan metakognitif biologi yang dibelajarkan dengan model berbasis proyek (86,14 ± 3,8) secara signifikan lebih tinggi daripada model penemuan terbimbing (84,61 ± 2,71). Sebagai tindak lanjut dari hasil penelitian ini diharapkan para guru dapat menerapkan model pembelajaran berbasis proyek pada bahan ekosistem sebagai upaya untuk meningkatkan hasil keterampilan metakognitif.