PENGARUH STRATEGI PEMBELJARAAN KOOPERATIF DAN MINAT BELAJAR TERHDAP KEMAMPUAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI (TIK) SISWA KELAS XI SMA TAHUN PELAJARAN 2016/2017

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui hasil belajar TIK siswa yang dibelajarkan dengan strategi pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dan hasil belajar TIK siswa yang dibelajarkan dengan strategi pembelajaran kooperatif tipe Discovery, (2) mengetahui hasil belajar TIK siswa yang memiliki minat belajar tinggi dan hasil belajar TIK siswa yang memiliki minat belajar rendah, (3) mengetahui adanya interaksi antara strategi pembelajaran kooperatif dan minat belajar terhadap hasil belajar TIK siswa. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI SMA Negeri 1 Tanah Jawa dan siswa kelas XI SMA Negeri 1 Hutabayuraja Tahun Pelajaran 2016/2017 yang berjumlah 496 siswa (14 kelas). Pemilihan sampel dilakukan dengan cluster random sampling dan diperoleh kelas XI IPA 1 SMA Negeri 1 Tanah Jawa sebagai kelompok eksperimen strategi pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dan kelas XI IPA 3 SMA Negeri 1 Hutabayuraja sebagai kelompok eksperimen strategi pembelajaran kooperatif tipe Discovery. Penelitian menggunakan metode penelitian quasi eksperimen dengan rancangan penelitian faktorial 2X2. Variabel terikar yaitu hasil belajar, variabel moderator yaitu minat belajar dan variabel bebas yaitu strategi pembelajaran. Penelitian ini dilakukan dengan tiga tahap, yaitu: (1) mengukur minat belajar dengan skala psikologi minat belajar, (2) melaksanakan pembelajaran dengan kedua strategi pembelajaran, dan (3) mengobservasi hasil belajar TIK siswa dengan instrumen observasi hasil belajar TIK. Teknik analisis data yang digunakan adalah Anava dua jalur pada taraf significan α = 0,05 yang dilanjutkan dengan uji lanjut Scheffe. Hasil pengujian hipotesis diperoleh: (1) Nilai rata-rata hasil belajar TIK siswa yang dibelajarkan dengan strategi pembelajaran kooperatif tipe jigsaw (56,03) lebih tinggi daripada nilai rata-rata hasil belajar TIK siswa yang dibelajarkan dengan strategi pembelajaran kooperatif tipe Discovery (51,09) dengan Fhitung(9,77) > Ftabel(3,49), (2) Nilai rata-rata hasil belajar TIK siswa yang memiliki minat belajar tinggi (56,37) lebih tinggi daripada nilai rata-rata kemampuan TIK siswa yang dibelajarkan dengan strategi pembelajaran kooperatif tipe Discovery (50,70) dengan Fhitung(45,02) > Ftabel(3,99), (3) terdapat interaksi antara strategi pembelajaran dan minat belajar terhadap hasil belajar TIK siswa dengan Fhitung(10,005) > Ftabel(3,99).