PENERAPAN MODEL MENGAJAR MENGINDUKSI KONSEP (M3PK) SIMSON TARIGAN TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR KIMIA SISWA KELAS X PADA POKOK BAHASAN REDOKS

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa yang diberikan pengajaran melalui Model Mengajar Menginduksi Perubahan Konsep (M3PK) di SMA pada pokok bahasan Redoks. Sampel penelitian ini diambil dari dua kelas yang ditentukan dengan cara purposive sampling, yaitu kelas XMIA1 (sebagai kelas ekperimen) dan kelas XMIA2 (sebagai kelas kontrol) yang masing-masing kelas berjumlah 30 siswa. Untuk memperoleh data yang diperlukan dalam penelitian ini digunakan tes pilihan berganda yang berjumlah 20 item dengan 5 option, yang telah divalidkan oleh Validator kemudian diuji cobakan untuk mengetahui reabilitas, tingkat kesukaran dan daya beda soal. Dari data yang diperoleh nilai rata-rata pre-test siswa kelas eksperimen adalah 36 dan nilai rata-rata post-test sebesar 85,83. Nilai rata-rata pre-test siswa kelas kontrol adalah 36,5 dan nilai rata-rata post-test sebesar 79,5. Uji hipotesis yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji t satu pihak. Dari pengujian hipotesis taraf signifikan α = 0,05 untuk data gain diperoleh thit 3,592 sedangkan ttab1,672 sehingga thitung > ttabel, maka Ha diterima dan Ho ditolak. Dari kedua hal ini dapat disimpulkan bahwa peningkatan hasil belajar siswa dengan menggunakan model Mengajar Menginduksi Perubahan Konsep (M3PK) lebih tinggi dibandingkan dengan metode konvensional. Peningkatan hasil belajar yang diperoleh pada kelas eksperimen 78% dan pada kelas kontrol 68%.