MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA MELALUI MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) PADA KELAS V SD NEGERI 101765 BANDAR SETIA T.A 2016/2017

Masalah dan tujuan rumusan dalam penelitian ini adalah Apakah dengan
menggunakan model pembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL)
dapat meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Matematika di
kelas V SD Negeri 101765 Bandar Setia? Penelitian ini bertujuan Untuk
meningkatkan motivasi belajar siswa dengan menggunakan model Contextual
Teaching And Learning (CTL) pada mata pelajaran Matematika. Motivasi adalah
suatu kondisi yang menyebabkan atau menimbulkan perilaku tertentu untuk
melakukan sesuatu. Motivasi itu timbul bisa dari luar dan juga dari dalam diri
sendiri atau disebut dengan motivasi ekstrinsik dan motivasi intrinsik. Contextual
Teaching and Learning adalah konsep belajar yang membantu guru mengaitkan
antara materi yang diajarkan dengan situasi dunia nyata siswa dan mendorong
siswa membuat hubungan antara pengetahuan yang dimilikinya dengan
penerapannya dalam kehidupan mereka sehari-hari.
Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V yang berjumlah 28 orang
siswa yang terdiri 14 orang siswa laki-laki dan 14 orang siswa perempuan SD
Negeri 101765 Bandar Setia. Sedangkan yang menjadi objek dalam penelitian ini
adalah penggunaan model Contextual Teaching and Learning dalam
meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Matematika materi
Pecahan pokok bahasan mengurutkan pecahan. Penelitian ini adalah penelitian
Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan selama 2 siklus setiap siklus terdiri dari 2
pertemuan dalam setiap siklus dilakukan melalui 4 tahap yaitu, perencanaan,
pelaksanaan, observasi dan refleksi. Alat pengumpulan data yang digunakan
adalah angket dan observasi.
Berdasarkan analisis data pada siklus I terlihat dalam data klasikal
motivasi belajar 15 orang siswa masih tergolong kurang. Maka dilaksanakan
siklus II dimana dalam data klasikalnya 25 siswa yang memiliki kategoti baik dan
3 orang yang berkategori cukup sehingga motivasi belajar siswa sudah baik. Jadi
dapat terlihat dari pelaksanaan siklus pertama hingga siklus ke dua motivsi belajar
siswa meningkat.
Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa dengan
menggunakan model Contextual Teaching and Learning (CTL) dapat
meningkatkan motivasi belajar siswa. Oleh karena itu, disarankan pihak sekolah
baik itu guru ataupun yang melaksanakan pengajaran pada materi pecahan
matematika untuk menggunakan model pembelajaran tersebut.