PENINGKATAN HASIL BELAJAR PENGETAHUAN DASAR TEKNIK MESIN (PDTM) SISWA MELALUI STRATEGI IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) PADA SISWA KELAS X TP SMK MULTI KARYA MEDAN. T.A 2016/2017

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui besarnya peningkatan hasil belajar siswa pada standart kompetensi Pengetahuan Dasar Teknik Mesin (PDTM) dengan Menggunakan Model pembelajaran Kooperatif Tipe TGT (Team Games Turnament ) Pada Siswa Kelas X Teknik Pemesinan SMK Multi Karya Medan T.A 2016/2017 yang berjumlah 35 siswa. Objek penelitian ini adalah penerapan Model pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) sedangkan subjeknya adalah siswa. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 4 siklus, dimana setiap siklus memiliki 4 tahap yaitu, perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa aktifitas dan hasil belajar siswa setelah penerapan Model pembelajaran Kooperatif Team Games Tournament (TGT) meningkat. Dimana pada siklus I sebelum menggunakan model pembelajaran cooperatif tipe TGT hasil belajar yang diperoleh sebanyak 22 siswa (62.86%) yang tuntas belajar dengan memperoleh nilai ≥ 70. Kemudian peningkatan yang signifikan juga ditunjukkan pada siklus II yaitu hasil belajar yang diperoleh sebesar 80% atau sebanyak 28 siswa yang tuntas belajar dengan memperoleh nilai ≥ 70.Disamping itu kemampuan tingkat penguasaan siswa terhadap materi pelajaran terjadi peningkatan yang belum kompeten menjadi kompeten sebanyak 6 siswa (17.14%) yang tuntas belajar dari siklus I ke siklus II. Berdasarkan perolehan nilai siswa yaitu sebanyak 28 orang (80%) pada siklus II sudah memperoleh nilai ≥ 70, ini berarti bahwa telah tercapai batas tuntas indikator yang ditetapkan secara klasikal yaitu 75% siswa memperoleh nilai ≥ 70. Pembelajaran menggunakan model pembelajaran cooperatif tipe TGT secara optimal dengan strategi yang tepat juga dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa. Kemampuan dalam diskusi kelompok mengalami kemajauan. Hal ini dapat dilihat dari sudah mulai terbiasanya siswa belajar dalam kelompok. Dari hasil observasi memperlihatkan bahwa terjadi peningkatan aktivitas siswa pada siklus I hanya rata – rata 60% menjadi 71,43% pada siklus II dan menjadi 74,29% pada siklus II. Hal ini menunjukan bahwa belajar dengan menggunakan model pembelajaran cooperatif tipe TGT dapat menuntun siswa lebih aktif dan kreatif serta menambah semangat belajar.