PENERAPAN MEDIA PUZZLE DENGAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH PADA TOPIK RUMUS KIMIA

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui (1) perbedaan hasil belajar siswa pada topik rumus kimia yang diajarkan dengan model pembelajaran berbasis masalah menggunakan media puzzle dengan siswa yang belajar dengan model pembelajaran berbasis masalah tanpa menggunakan media puzzle (2) Apakah aktifitas belajar siswa berpengaruh terhadap hasil belajar kimia pada topik rumus kimia melalui pembelajaran berbasis masalah menggunakan media puzzle? (3) perbedaan peningkatan aktifitas belajar kimia melalui model pembelajaran berbasis masalah menggunakan media puzzle dibandingkan siswa yang belajar dengan model pembelajaran berbasis masalah tanpa menggunakan media puzzle. Sampel dipilih acak dari 200 siswa, 38 siswa kelas eksperimen dan 38 siswa kelas kontrol. Data diolah dengan ANOVA dan analisa dengan uji Independen T-tes dan Regresi Linier. Hasil penelitian menunjukkan, (1) Hasil belajar kimia siswa pada topik rumus kimia meningkat signifikan dari rata-rata gain hasil belajar 0,41 dengan pembelajaran berbasis masalah tanpa media puzzle menjadi 0,58 dengan model pembelajaran berbasis masalah menggunakan media puzzle. (2) Aktifitas siswa berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar kimia pada topik rumus kimia dengan pembelajaran berbasis masalah menggunakan media puzzle sebesar 57,4%. (3) Aktifitas belajar meningkat signifikan dari rata-rata skor aktifitas belajar 222,89 pada pembelajaran berbasis masalah tanpa media puzzle menjadi 246,50 dengan pembelajaran berbasis masalah menggunakan media puzzle.